跨越山海的“双向奔赴”——宿迁支援新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州工作纪实

5月29日上午，克州实验(shíyàn)小学洋溢着(yángyìzhe)欢快(huānkuài)氛围，“宿迁(sùqiān)名师团”揭牌仪式在这里隆重举行。这不仅是一次简单的相聚，更是两地教育跨越山海的深情(shēnqíng)对话。此前，宿迁市实验小学与克州实验小学、宿豫张家港实验小学与克州吉根乡小学、宿城区实验小学与克州谢依特小学已分别完成文明共建签约。 近日，在江苏省对口支援克州前方指挥部协调下，宿迁市委、市政府再次部署安排，由市委宣传部牵头组团远赴克州开展(kāizhǎn)为期一周的“宿克手牵手、一起向(xiàng)未来”文明(wénmíng)实践活动，推动宿迁、克州两地结对校园从两所增加到了(le)六所。 主动担当(dāndāng)，教育援疆步履坚实 2024年以来，宿迁主动融入对口援疆工作大局(dàjú)，与克州携手并肩，持续打造两地(liǎngdì)青少年文明(wénmíng)交流平台。在全面推进民族团结的征程中(zhōng)，宿迁始终以主动担当的姿态融入援疆事业，与克州携手共筑文明实践新平台，将文化润疆战略融入援疆全过程，书写了东西部协作的动人篇章(piānzhāng)。 揭牌仪式后，“宿迁名(míng)师团”成员王云为克州师生带来一堂精彩的科学示范课，课程通过云直播同步分享至周边12所村小。“课堂上的互动、讨论(tǎolùn)、笑声(xiàoshēng)，让我感受到了帕米尔高原孩子们特有的纯真、开朗和自信。这种积极向上的精神风貌(jīngshénfēngmào)，是未来发展的宝贵财富。孩子们的热情让我备受鼓舞，真切体会到作为一名教师(jiàoshī)的意义(yìyì)。”“宿迁名师团”成员杜建军说。 “这次(zhècì)结对签约，就像一座跨越千里(lǐ)的(de)桥梁，把我们紧紧连在了(le)一起。我相信，在未来的日子里，通过这座桥梁，我们能与宿迁的同学们成为好朋友，共同学习、共同成长、共同进步。”吉根乡小学学生阿克玛娜依·买买提努说。 捧着获赠的崭新书本，谢依特(xièyītè)小学学生努尔波罗提·买买提克日木小心翼翼地摩挲着封面，眼中(yǎnzhōng)闪着光。他欣喜地说：“这些书就像一扇扇窗户，让我(wǒ)看见了外面更大、更美的世界。” 主动(zhǔdòng)作为，积极(jījí)担当。自中央部署开展(kāizhǎn)对口援疆工作以来，江苏(jiāngsū)选派人才、提供资金、援建项目(xiàngmù)，全力助推新疆发展。宿迁(sùqiān)作为江苏的重要一员，积极响应号召，从2018年起，用教育援助开启了两地合作的新篇，在“组团式”援疆支教工程中，宿迁累计选派5批94人次教师赴疆，第三批15名骨干教师扎根克州实验小学，承担核心教学任务。 “今年3月5日，习近平总书记参加十四届全国人大三次会议江苏代表团审议时强调，经济大省(dàshěng)在落实国家重大发展战略上应有更大的担当，做好援藏援疆等对口帮扶工作。”江苏省对口支援新疆(xīnjiāng)克州前方指挥部(zhǐhuībù)总指挥蒋同进深有感触地说，“宿迁并没有援疆任务，但是却主动担当、创新作为，通过教育援疆、文明实践(shíjiàn)等活动，成功搭建起宿克交流的桥梁，成为(chéngwéi)江苏援疆工作中重要组成部分(zǔchéngbùfèn)和一抹亮色。” 教育(jiàoyù)协作，匠心筑梦。去年(qùnián)起，宿迁积极探索“宿迁名师团”交流活动，选派两批次8位名师赴克送教，市马陵(shìmǎlíng)中学(zhōngxué)、泗洪县东风小学先后与克州学校开展结对助学，常态开展交流互动。与此同时，克州也选派5名教干到宿迁进行实地交流，真正实现了优质(yōuzhì)教育资源的共建共享。 携手(xiéshǒu)交流，文明实践凝聚力量 文明(wénmíng)因传承而厚重，因交流而多彩。宿克两地(liǎngdì)创新开展的未成年人文明实践品牌活动，为两地孩子搭建起线上线下交流的平台，也把文明的种子播撒(bōsǎ)进两地青少年心灵。 “不同于克州的辽阔戈壁，宿迁处处是柔美的河湖，道路两旁绿树成荫。宿迁市实验小学的同学们热情地拉着(zhe)我们的手，用甜甜的笑容(xiàoróng)和温暖的拥抱迎接我们。研学(yánxué)不仅让我领略了不同的风土人情，更收获了珍贵的友谊。”去年暑假在宿迁的研学经历(jīnglì)，克州实验小学学生赛比热·阿不都赛米记忆犹新(jìyìyóuxīn)。 从(cóng)“万山之州”到“水润之城”，从帕米尔高原(pàmǐěrgāoyuán)到大运河之滨，去年暑假，克州“小石榴”们跨过万水千山来到宿迁，参加“宿克(sùkè)手牵手 一起向未来”宿克两地青少年研学夏令营，在参与(cānyù)中促进互学互鉴、共同提升。 去年以来，宿迁、克州(kèzhōu)两地的1000多名学生互通书信(shūxìn)，向远方的朋友介绍自己的家乡，交流阅读感悟。今年仲夏，克州的孩子们在家乡迎来了“宿迁名师团(shītuán)”，收到了宿迁结队伙伴的问候书信和儿童节礼物(lǐwù)，两地青少年之间的情谊在一次次交流中升华。 “宿迁是我(wǒ)(wǒ)去的第一个研学的城市，我在那里尝到了美味的食物，也交到了新朋友。还有这次他们(tāmen)送给(sònggěi)我们的礼物，收到之后非常惊喜、非常开心，我也要祝那里的小朋友们‘六一’快乐。”克州实验小学学生夏热法·肖开提开心地说。 今年，两地相继开展“交换春天的诗画—书信往来”“品读文化的味道—图书漂流”“白云朵(yúnduǒ)上的牵手—网络联谊”等主题活动，将民族团结的种子(zhǒngzi)播撒在两地青少年心田(xīntián)。 形式多样的文明实践活动，云上互动的全新形式，打破了空间限制，开阔了宿克两地(liǎngdì)青少年(qīngshàonián)的视野。截至目前，“宿克手牵手(shǒuqiānshǒu)、一起向未来”活动累计开展线上线下活动216场，覆盖师生2.6万人次，相关做法和成效(chéngxiào)被全省专报推广，成为江苏援疆的一张亮丽名片。 文化润疆，共绘民族团结同心圆(tóngxīnyuán) 5月30日(rì)上午9点，在宿迁中学新疆部(bù)，新疆班的(de)学生们正在认真听课。课堂上，老师们根据各自学科的特点，用生动有趣的教学方法，激发学生们的学习兴趣。为了更好满足三个年级六个班259名新疆学生的需求，老师们倾尽所(suǒ)能，帮助他们提高学习成绩。 从2011年起，宿迁在宿迁中学(zhōngxué)设立新疆班，让来自新疆的(de)学生在这里接受与内地学生同等的教育资源。来自新疆的伊木然正在读高三，为了实现上大学的梦想，他通过努力学习，顺利进入(jìnrù)新疆班。 “这里的(de)(de)学习氛围非常好，老师同学都很友好，也(yě)很关心我们。马上就要高考，有老师的精心辅导，我们信心满满，一定会考上自己心仪的大学。”伊木然说。 据统计，新疆班(xīnjiāngbān)办班14年来，宿迁中学共招收新疆籍学生1095人，累计培养852名(míng)新疆学子进入高校深造，成为(chéngwéi)江苏省教育援疆的典型案例。 新疆班，只是宿克文化交流(wénhuàjiāoliú)的一个缩影。近年来，宿迁深度融入“文化润疆”战略，以教育为纽带促进民族(mínzú)文化交融。在(zài)宿迁，新疆班学生与本地学生共庆传统节日，学习剪纸、书法等中华文化；在克州，宿迁名师团赴克州(fùkèzhōu)开展送教活动，将江南文化精髓融入当地课堂。 志合者，不(bù)以山海为远。“云”上相见，已经成为宿克两地青少年(qīngshàonián)沟通交流的(de)常用方式。去年9月(yuè)30日，两地就以云上升旗仪式的形式，举行了“宿克手牵手 同升一面旗”宿克两地青少年庆国庆活动。今年(jīnnián)在端午节和(hé)儿童节前夕，克州实验小学和宿迁市实验小学三年级8个班的学生还通过云上连线的方式，开展“云端庆双节”线上联欢活动，分享彼此的生活、学习趣事，共同庆祝节日。 “丰富的活动让克州学子开阔视野，涵养包容胸怀，在(zài)共情互助中厚植家国情怀(qínghuái)。两地友谊是民族团结(mínzútuánjié)的生动注脚，弥足珍贵。目前我们已经搭建云端课堂、书信往来、文化互展等平台，未来将深化课程共建、研学(yánxué)互访，让‘友谊之花’常开不败。”克州实验小学副校长刘莹说(shuō)。 “5月27日，习近平总书记在致(zhì)中(zhōng)国少年先锋队第九次全国代表大会的贺信中强调，要聚焦培育共产主义接班人的根本任务，着眼于培养(péiyǎng)中国特色社会主义事业合格(hégé)建设者。”谢依特小学戍边支教西部计划志愿者服务队成员王艺枝说(shuō)，“牢记总书记的嘱托，宿迁这份跨越山海的关爱，让我们感受到了强大的后盾力量，我们深知正是因为这份关心(guānxīn)支持，让我们在边疆支教的道路上走得更加坚定，有更多的资源去(qù)帮助孩子们追逐梦想。” 从教育援疆到文明实践，从文化共融到民心相通，宿迁以主动作为诠释责任担当，以创新实践铸牢(zhùláo)中华民族共同体意识，为新时代对口(duìkǒu)支援工作贡献了“宿迁方案”。扬子晚报(yángziwǎnbào)/紫牛新闻记者 高峰